64 NĂM TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ QUY NHƠN -

TỪ TRUYỀN THỐNG ĐẾN KHÁT VỌNG VƯƠN TẦM

Bài viết nhân kỷ niệm 64 năm thành lập Trường (20/8/1962 – 20/8/2026)

-----

ThS. Phạm Văn Tường

Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng

Ngày 20 tháng 8 năm 2026, Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Quy Nhơn (QCET) kỷ niệm 64 năm xây dựng và phát triển (20/8/1962 – 20/8/2026). Sáu mươi bốn năm để lại bao dấu chân của nhiều thế hệ thầy và trò, là những lớp học, xưởng thực hành, là những người học trưởng thành từ mái trường và đang làm việc trên khắp mọi miền đất nước. Đó là chặng đường đủ dài để tạo dựng truyền thống, hun đúc bản sắc và khẳng định giá trị của QCET. Nhưng 64 năm không chỉ để nhìn lại; đó còn là thời điểm xác định rõ con đường phía trước: xây dựng một nhà trường hiện đại, chất lượng, tự chủ, gắn với doanh nghiệp và đóng góp ngày càng lớn cho nguồn nhân lực của tỉnh và khu vực.

Nhìn lại hành trình ấy, điều đáng trân trọng nhất không chỉ là quy mô tuyển sinh, ngành, nghề đào tạo hay cơ sở vật chất, mà là công sức của nhiều thế hệ viên chức quản lý, nhà giáo, viên chức, người lao động và học sinh, sinh viên đã làm nên QCET. Từ những ngày đầu còn nhiều khó khăn, các thế hệ đi trước đã đặt nền móng bằng trách nhiệm, lòng yêu nghề và niềm tin vào giáo dục nghề nghiệp. Nền móng ấy tạo nên vị thế của Nhà trường hôm nay và là tài sản tinh thần quý giá để thế hệ hiện tại tiếp tục gìn giữ, bồi đắp, đưa QCET vươn tới những tầm cao mới.

Mỗi dịp kỷ niệm thành lập Trường là một lần chúng ta tri ân quá khứ. Nhưng tri ân không chỉ là nhắc lại thành tựu. Quan trọng hơn là tiếp nối tinh thần của các thế hệ đi trước bằng những hành động có giá trị hôm nay.

Một ngôi trường có truyền thống chỉ thực sự mạnh khi truyền thống trở thành động lực đổi mới. Thành quả 64 năm phải là điểm tựa để QCET bước vào giai đoạn mới, không phải lý do để bằng lòng với hiện tại.

Thế giới nghề nghiệp đang thay đổi rất nhanh. Trí tuệ nhân tạo, tự động hóa và các công nghệ mới đang làm biến đổi cơ cấu việc làm, tổ chức sản xuất và yêu cầu đối với người lao động. Nhiều nghề hiện nay sẽ thay đổi sâu sắc; nhiều công việc mới sẽ xuất hiện.

Giáo dục nghề nghiệp vì thế không thể chỉ truyền đạt kiến thức hay hoàn thành chương trình. Doanh nghiệp và thị trường lao động quan tâm trước hết đến năng lực thật: người học sau tốt nghiệp có làm được việc, thích ứng với công nghệ mới, biết tự học, làm việc nhóm, sử dụng ngoại ngữ và công nghệ số, tuân thủ kỷ luật và chịu trách nhiệm với sản phẩm của mình hay không.

Vì vậy, thách thức lớn nhất của QCET trong giai đoạn tới không chỉ là tăng quy mô, mà là nâng chất lượng một cách thực chất.

QCET xác định đổi mới cốt lõi trong đào tạo là chuyển từ tư duy “dạy hết nội dung” sang “hình thành năng lực”. Chương trình phải bắt đầu từ chuẩn đầu ra; chuẩn đầu ra gắn với vị trí việc làm và yêu cầu doanh nghiệp; quá trình đào tạo phải tạo đủ cơ hội để người học thực hành, trải nghiệm, giải quyết vấn đề và tạo ra sản phẩm.

Người học cần được đánh giá không chỉ bằng những gì nhớ được, mà bằng những gì làm được. Nhà giáo không chỉ truyền đạt kiến thức mà phải trở thành người thiết kế hoạt động học tập, hướng dẫn và tạo động lực để học sinh, sinh viên thực hành, phát triển tư duy và hình thành năng lực nghề nghiệp.

Doanh nghiệp phải được xem là một chủ thể của quá trình đào tạo: từ góp ý chương trình, đồng thiết kế chuẩn đầu ra đến tổ chức thực hành, cung cấp tình huống thực tế, đánh giá kỹ năng và tuyển dụng người học. Khi khoảng cách giữa nhà trường và doanh nghiệp được thu hẹp, giá trị của tấm bằng sẽ được bảo đảm bằng năng lực thật.

Đó là lý do QCET phải mở rộng các lĩnh vực công nghệ mới, đồng thời hiện đại hóa những ngành, nghề truyền thống. Mục tiêu không phải chạy theo xu hướng, mà chuẩn bị cho người học khả năng bước vào một thị trường lao động đang thay đổi nhanh và mạnh.

Trong giai đoạn phát triển mới, Nhà trường lựa chọn bốn giá trị định hướng: “Chất lượng – Chuẩn mực – Tự chủ – Đột phá”.

Chất lượng phải hiện diện trong từng chương trình đào tạo, giờ giảng, sản phẩm thực hành, dịch vụ phục vụ người học và quyết định quản lý. Chất lượng không phải khẩu hiệu; phải trở thành thói quen nghề nghiệp và văn hóa tổ chức.

Chuẩn mực là yêu cầu đối với mỗi viên chức quản lý, nhà giáo, viên chức và người lao động trong tác phong, chuyên môn, trách nhiệm và ứng xử. Muốn đào tạo người lao động chuyên nghiệp, trước hết môi trường giáo dục phải vận hành chuyên nghiệp.

Tự chủ không chỉ là tự chủ tài chính. Tự chủ trước hết là khả năng tự quyết và tự chịu trách nhiệm về chất lượng, hiệu quả sử dụng nguồn lực và kết quả công việc. Tự chủ càng cao, trách nhiệm giải trình càng lớn. Bộ máy phải tinh gọn, quy trình phải rõ, mỗi vị trí việc làm phải tạo ra sản phẩm cụ thể và hiệu quả phải được đo lường.

Đột phá là dám bỏ cách làm không còn phù hợp, dám chọn cái mới khi tạo ra chất lượng và hiệu quả cao hơn. Đó có thể là đổi mới chương trình, cải tiến quy trình, ứng dụng công nghệ, tổ chức lại một đơn vị hay thay đổi phương pháp quản lý. Đột phá không nhất thiết bắt đầu từ việc lớn; đôi khi bắt đầu từ việc mỗi người làm tốt hơn công việc quen thuộc của mình.

QCET đang hướng tới môi trường quản trị số, trong đó dữ liệu phục vụ trực tiếp cho quyết định, người học được hỗ trợ thuận tiện hơn và đội ngũ giảm dần những công việc hành chính không tạo ra giá trị.

Chuyển đổi số không phải là đưa thêm nhiều phần mềm vào Nhà trường. Giá trị của chuyển đổi số phải được đo bằng những kết quả cụ thể: quy trình ngắn hơn, dữ liệu chính xác hơn, quản lý minh bạch hơn, người học thuận lợi hơn và đội ngũ có nhiều thời gian hơn cho chuyên môn.

Trí tuệ nhân tạo (AI) cũng không chỉ là một công nghệ để giảng dạy. AI đang trở thành công cụ hỗ trợ quản trị, thiết kế chương trình, xây dựng học liệu, cá nhân hóa việc học, phân tích dữ liệu và nâng cao năng suất. Nhà trường phải chuẩn bị cho người học năng lực sống và làm việc trong môi trường con người ngày càng cộng tác sâu với công nghệ.

Trên nền tảng 64 năm, QCET hướng tới một mục tiêu lớn hơn: từng bước xây dựng Trung tâm vùng đào tạo và thực hành nghề chất lượng cao Duyên hải Nam Trung Bộ – Tây Nguyên. Đây không chỉ là mục tiêu phát triển của một nhà trường, mà là khát vọng để QCET đảm nhận vai trò lớn hơn trong hệ sinh thái đào tạo nguồn nhân lực kỹ thuật – công nghệ của khu vực.

Trung tâm vùng không chỉ là những tòa nhà, xưởng thực hành hay thiết bị hiện đại. Trước hết, đó phải là chất lượng con người, chương trình đào tạo, năng lực công nghệ, khả năng kết nối doanh nghiệp và chất lượng quản trị.

QCET trong tương lai phải có chương trình đào tạo đủ sức cạnh tranh; đội ngũ nhà giáo làm chủ công nghệ mới; các trung tâm thực hành, đánh giá kỹ năng, nghiên cứu ứng dụng và chuyển giao công nghệ; có khả năng phục vụ không chỉ người học chính quy mà cả doanh nghiệp, người lao động và cộng đồng.

Nhà trường cần phát triển mạnh những lĩnh vực có nhu cầu lớn như tự động hóa, năng lượng tái tạo, bán dẫn, cơ điện tử, trí tuệ nhân tạo, robot, IoT, ô tô điện, sản xuất thông minh, du lịch xanh; đồng thời tiếp tục nâng cao chất lượng các ngành, nghề thế mạnh.

Dù công nghệ thay đổi đến đâu, mục tiêu cuối cùng của QCET vẫn không thay đổi: đào tạo những con người có kỹ năng nghề nghiệp vững vàng, có nhân cách, trách nhiệm và khả năng tự tạo dựng tương lai bằng chính năng lực của mình.

Chúng ta mong học sinh, sinh viên chủ động hơn, sáng tạo hơn, kỷ luật hơn và thích ứng tốt hơn. Nhưng muốn người học thay đổi, trước hết Nhà trường phải thay đổi.

Đội ngũ viên chức quản lý phải đổi mới cách quản trị, chuyển từ tư duy quản lý đơn thuần sang phục vụ và kiến tạo. Nhà giáo phải đổi mới phương pháp dạy. Chương trình phải cập nhật. Không gian học tập phải thân thiện, hiện đại hơn. Quy trình phục vụ người học phải đơn giản hơn. Mỗi đơn vị phải hiểu rõ mình tạo ra giá trị gì cho Nhà trường và người học.

Một chiến lược dù tốt đến đâu cũng không thể thành công nếu chỉ là mong muốn của Ban Giám hiệu. QCET chỉ thực sự phát triển khi mỗi viên chức quản lý, nhà giáo, viên chức và người lao động nhìn thấy trách nhiệm và cơ hội của mình trong sự phát triển chung.

Mỗi khoa phải mạnh hơn. Mỗi phòng phải chuyên nghiệp hơn. Mỗi nhà giáo phải giỏi nghề hơn. Mỗi viên chức, người lao động phải trách nhiệm hơn với công việc và kết quả của mình. Và mỗi học sinh, sinh viên khi bước vào QCET phải có cơ hội trở thành phiên bản tốt hơn của chính mình khi rời Nhà trường.

Thành công của QCET cuối cùng không đo bằng số lượng tòa nhà, thiết bị hay chương trình đào tạo, mà bằng sự trưởng thành của người học; bằng năng lực nghề nghiệp, việc làm, thu nhập và khả năng tự kiến tạo tương lai của các em.

Nhân kỷ niệm 64 năm thành lập Trường, thay mặt lãnh đạo Nhà trường, tôi trân trọng bày tỏ lòng biết ơn các thế hệ lãnh đạo, nhà giáo, viên chức và người lao động đã dành tâm huyết, trí tuệ và công sức xây dựng Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Quy Nhơn qua từng thời kỳ.

Trân trọng cảm ơn sự quan tâm của các cấp lãnh đạo; sự phối hợp của các cơ quan, đơn vị; sự đồng hành của doanh nghiệp, đối tác; sự tin tưởng của phụ huynh và đặc biệt là các thế hệ học sinh, sinh viên đã gắn bó, góp phần lan tỏa giá trị QCET.

Truyền thống 64 năm là niềm tự hào. Nhưng truyền thống chỉ thực sự có ý nghĩa khi trở thành động lực để chúng ta đi xa hơn, vươn cao hơn.

Thế hệ đi trước đã trao cho chúng ta một ngôi trường giàu truyền thống. Trách nhiệm của thế hệ hôm nay là trao lại cho thế hệ mai sau một QCET có vị thế cao hơn, chất lượng tốt hơn và tương lai rộng mở hơn.

Chặng đường phía trước còn nhiều khó khăn. Nhưng QCET có nền tảng, có đội ngũ, có khát vọng và đang đứng trước những cơ hội lớn để chuyển mình.

Từ một ngôi trường giàu truyền thống đến một ngôi trường kiến tạo tương lai.

Từ đào tạo nghề đến phát triển năng lực và kiến tạo nguồn nhân lực.

Từ một cơ sở giáo dục nghề nghiệp của địa phương đến một trung tâm đào tạo và thực hành nghề chất lượng cao của khu vực Duyên hải Nam Trung Bộ – Tây Nguyên.

Đó là cách thiết thực nhất để thế hệ hôm nay tiếp nối và làm giàu thêm truyền thống 64 năm của Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Quy Nhơn.

64 năm – một hành trình đáng tự hào. Một chặng đường mới đang mở ra. QCET sẽ bước vào chặng đường ấy bằng khát vọng, trách nhiệm và niềm tin.

“CHẤT LƯỢNG – CHUẨN MỰC – TỰ CHỦ – ĐỘT PHÁ”./.

Cùng nhìn lại những hình ảnh đẹp trong sự phát triển Trường trong những năm qua: